Тема:
Социально педагогическая поддержка,как форма социально педагогической деятельности
Год сдачи в учебное заведение: 2010 г.
Город в котором сдавалась учебный материал Волгоград.
Стоимость данной работы без скидки: 1000 руб. (подробнее о скидках вам раскажет менеджер по работе с клиентами)
Количество страниц: 38 стр.
Вид работы: Курсовая теория.
Содержание:
Заданная тема курсовой: Социально педагогическая поддержка,как форма социально педагогической деятельности
Введение………………………………………………………………………..….3
1.Теоретическое обоснование социально- педагогической поддержки, как форма социально-педагогической деятельности……………………………….4
1.1. Анализ отечественной литературы по проблеме социально-педагогическая поддержка, как форма педагогической деятельности…….…4
1.2. Проблема социально-педагогической поддержки, как формы социально-педагогической деятельности……………………………………………………9
1.3.Особенности социально-педагогической поддержки, как формы социально- педагогической деятельности в средней общеобразовательной школе №1014 Западного Административного округа в г. Москве…………..12
2. Обоснование модели социально-педагогической поддержки, как формы социально-педагогической деятельности…………………………….……….18
2.1.Характеристика модели социально-педагогической поддержки, как формы социально-педагогической деятельности………………………….....18
2.2.Факторы успешности социально-педагогической поддержки……….…24
2.3.Программа опытно экспериментального метода…………………………26
Заключение…………………………………………………………………..….34
Список используемой литературы………………………………………..…..37
Приложение 1…………………………………………………………………...38
Выдержка из работы
Введение
Радикальные трансформации в обществе и образовании, расширение и
углубление личностно ориентированных и развивающих парадигм
психологии влияют на развитие педагогических теорий и создают фундамент
для совершенно новой социально-педагогической практики, вырастающей на
иной культуре воспитания, которая базируется на внутренней свободе, творчестве и гуманизме взаимоотношении взрослого и ребенка.
Актуальность исследования определяется противоречиями:
- между социально-педагогическими требованиями к личности и
существующими ныне целенаправленно-организуемыми формами обучения и воспитания;
- между необходимостью развития полноценной творческой личности
и отсутствием комплексной социально-педагогической поддержки.
Профессиональная деятельность социального педагога определяется тем, насколько он способен использовать возможности образовательно-воспитательного пространства в формировании социально-педагогической помощи различным категориям учащихся и педагогов, что предполагает наличие у специалиста умений и навыков социально-педагогической деятельности в общеобразовательных учреждениях, установления взаимодействия всех его структур, составляющими содержание жизнедеятельности самых разнообразных образовательных учреждений городского и сельского социума.
…………..
Глава 1. Теоретическое обоснование социально- педагогической поддержки, как форма социально-педагогической деятельности
В 1 главе рассматриваются понятия социально-педагогическая поддержка, социально-педагогическая деятельность. Раскрыты основные принципы, проблемы и особенности социально-педагогической поддержки.
1.1. Анализ отечественной литературы по проблеме социально-педагогическая поддержка, как форма педагогической деятельности
В ключе личностно-ориентированного подхода к образованию под социально-педагогической поддержкой понимается система социально-педагогической деятельности, раскрывающая личностный потенциал человека, включающая помощь ученикам, учителям, родителям в преодолении социальных, психологических, личностных трудностей.
Идеи социально-педагогической поддержки прежде всего в современной отечественной педагогике связаны с именем О. С.Газмана (семантическое значение было проанализировано Т. В. Анохиной) и в начале разработки проблемы с группой, которая называла себя Центром творческого воспитания (О. Газман, Н. Харитонова, В. Бедерханова, М. Гусаковский) экспериментальным обучением школьных команд (А. Иванов, Н. Иванова, Н. Михайлова, Т. Шарыгина, С. Юсфин). Философский и культурологический пласт проблемы осмыслен Н. Крыловой.
Под «педагогической поддержкой» О. С. Газман, который практически
ввел это понятие в научный обиход на современном этапе в отечественную педагогику, понимал «процесс совместного с ребенком определения его собственных интересов, целей и путей преодоления препятствий (проблем), мешающих ему сохранить свое человеческое достоинство и самостоятельно достичь желаемых результатов в обучении, самовоспитании, общении, образе жизни». …………………………
Список использованной литературы
1. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. – М.: Дело, 2007. – 178 с.
2. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Наука. 2009. – 431с.
3. Байбородова Л.В. Социально-педагогической сопровождение детей. // Ярославский педагогический вестник. 2005. №3 (40)
4. Беличева С.А. Служба социальной защиты семьи и детства // Педагогика. 2010. № 7. С. 23-27.
…………………………
Купить / скачать курсовую работу (Получить по e-mail ознакомительную версию курсовой.)
|
|