Тема:
Логопедическая работа в специальной школе VIII вида
Год сдачи в учебное заведение: 2010 г.
Город в котором сдавалась учебный материал Волгоград.
Стоимость данной работы без скидки: 1000 руб. (подробнее о скидках вам раскажет менеджер по работе с клиентами)
Количество страниц: 25 стр.
Вид работы: Курсовая теория.
Содержание:
Заданная тема курсовой: Логопедическая работа в специальной школе VIII вида
Введение 3
Глава 1. Теоретическое исследование логопедической работы в специальной (коррекционной) школе VIII вида 6
1.1Характеристика понятия умственной отсталости согласно
МКБ – 10 6
1.2Особенности логопедической работы в специальной коррекционной школе VIII вида 10
Глава 2. Направления логопедической работы в специальной (коррекционной) школе VIII вида 14
2.1Обследование речи обучающихся в специальной коррекционной школе VIII виды и отбор их для логопедических занятий 14
2.2Организация и проведение логопедических занятий в специальной коррекционной школе VIII вида 17
2.2Необходимость контакта логопеда с учителями, воспитателями, педагогом – психологом и врачами 18
Заключение 22
Список литературы 24
Выдержка из работы
Введение
Актуальность исследования. Логопедическая работа в школе VIII вида занимает важное место в процессе коррекции нарушений развития детей с интеллектуальной недостаточностью.
В современных социально – экономических условиях развития общества перед педагогической наукой и практикой стоят задачи поиска наиболее оптимальных систем обучения и воспитания детей с различными образовательными потребностями и возможностями. В последние годы наблюдается неуклонный рост заболеваемости психическими расстройствами. По данным Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации в 1991-1995 г.г. общая заболеваемость психическими расстройствами увеличилась с 25,9 до 32,0 случаев на 10 тыс. населения, т.е. на 23,6%; к 1999г. заболеваемость составила 36,0 человек на 10 тыс. населения, а в 2006 г. достигла 37,7 человек на 10 тыс. населения. При этом, увеличилась заболеваемость умственной отсталостью на 22,4%.
………..
Глава 1. Теоретическое исследование логопедической работы в специальной (коррекционной) школе VIII вида
1.1Характеристика понятия умственной отсталости согласно МКБ – 10
Специальная школа VIII вида обеспечивает специальное образование для детей с интеллектуальным недоразвитием, детей с умственной отсталостью различного генеза и степенью выраженности. Обучение в этой школе не является цензовым, имея качественно иное содержание. Основное внимание уделяется социальной адаптации и профессионально-трудовой подготовке при освоении учениками доступного им объема содержания образования по общеобразовательным предметам [16].
В МКБ-10 умственная отсталость определяется как «состояние задержанного или неполного развития психики, которое в первую очередь характеризуется нарушением способностей, проявляющихся в период созревания и обеспечивающих общий уровень интеллектуальности, т. е. когнитивных, речевых, моторных и социальных особенностей» [16].
Отсталость может развиваться с любым другим психическим или соматическим расстройством или возникать без него. Однако, у умственно отсталых может наблюдаться весь диапазон психических расстройств, частота которых среди них по меньшей мере в 3-4 раза выше, чем в общей популяции. Кроме того, умственно отсталые лица чаще становятся жертвами эксплуатации и физических и сексуальных оскорблений.
…………
Список литературы
1. Аксенова А.К. Методика обучения русскому языку в коррекционной школе.М.:Владос-2002г. 315с.
2. Брунов Б.П. Обучение во вспомогательной школе. Красноярск 2001г. 174с.
3. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе/ Под ред. В.В. Воронкова. М.: Школа-пресс. 1994. 417с.
4. Гальперин П.Я. Теория развития и формирования умственных операций// Общая психология/ под ред. А.Г. Маклакова. Спб.: Питер 2001г. 298-302с.
5. Дети с отклонениями в развитии/ Под ред. Певзнер М.С. М. Изд-во АПН РСФСР. 1978. 278с.
…………
Купить / скачать курсовую работу (Получить по e-mail ознакомительную версию курсовой.)
|
|